然而，教师水平的提高是实现教育改革的关键，教育模式的转变应首当其冲。2020年，习近平总书记在"教师节"发表重要讲话，希望广大教师积极探索新时期的教育教学方法，不断提高教育和教育能力。随着以人工智能为代表的新信息技术的蓬勃发展，新技术正在加快与教育教学一体化的步伐。智力时代的教师教育面临着新的机遇和挑战。

首先，智能技术可以增强教师的教学能力。智能教学系统可以为学生提供更多耐心、更准确和更独特的学习支持服务，提供更加个性化和个性化的学习方案，长期困扰教育和教学的规模和个性化的矛盾将得到成功解决。

第二，在智力时代，教师的作用将加快，许多传统教师的工作将被智能机器所取代，教师的工作重点将转向能力培训、识字培养、心理干预、人格塑造等。未来的教师必须具备更好的信息素养，必须能够适应人机共育和人机共育的新教学模式。

近年来，宁夏在全面推进教育信息化方面取得了举世瞩目的成就，这在智能时代教育教师的发展中独树一帜。例如，宁夏教育资源公共服务平台在全国省级云平台中得到了较好的发展，并较早地实现了这两个平台的集成。自治区云平台汇集了2500万多块资源。特别是自人工智能促进教师队伍建设试点以来，宁夏实施了"教师智能辅助应用行动"、"未来教师培训创新行动"、"教师智能研究行动"等六项行动，取得了很大进展。

为了支持宁夏的试点工作，国家数字学习工程技术研究中心于2019年在宁夏设立了一个分中心，并开展了大量的支持和服务工作。主要包括：协助完成宁夏示范区顶层设计，协助编制和完成示范区建设规划和实施方案；与宁夏教育信息化管理中心相结合，完成对全区师生信息素质的评价；指导试点学校和基准学校建设，派遣专家深入学校一线和指定服务。支持宁夏开展教育大数据中心建设，协助研究制定相关标准和规范，提高教师治理水平等。

通过前一阶段的努力，宁夏以人工智能推动教师队伍建设取得了显著成绩。之后，建议从以下四个方面进一步推进宁夏人工智能推动的教师队伍建设:一是注重探索教育教学新模式，以信息技术促进规模化教育和个性化培训的有机结合。二是推广人机协同教学新方式，推动人工智能在教学，管理，资源建设等全过程的应用；第三，提升教师双核素养，即教师的学科素养和信息素养，有效利用人工智能加快教师专业化发展；第四，开展人工智能社会实验，探索智能时代教育治理新途径。"